Modernización de las instituciones educativas de primaria en Cajamarca
Opinión » 3/mar/2010 »
Implementarán Centro de Recursos Tecnológicos (CRT)
El objetivo general del Programa de Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) para la educación básica, es fortalecer el sistema educativo peruano mediante programas para el desarrollo y la aplicación de nuevos medios y métodos informáticos que contribuya a disminuir el rezago educativo del país e incluir procesos de equidad, calidad y pertinencia para todos los escolares independientemente de su ubicación geográfica y condición económica y social.
Los modelos educativos basados en las nuevas tecnologías son una de las principales opciones para llevar la educación a todos los estratos de la sociedad, así como a las localidades más apartadas de la geografía nacional. La introducción de la tecnología de la información en la educación en Perú, se identifica, por tanto, como un factor decisivo para la preparación de las nuevas generaciones de peruanos.
La aplicación de los CRT en las instituciones educativas de primaria del país, apunta actualmente la necesidad de un replanteamiento teórico de la investigación y evaluación de las nuevas tecnologías en la práctica educativa que viene implementando eficientemente el Ministerio de educación.
La tendencia actual en cuanto a la relación del número de alumnos por computadora también es clara. La mayoría de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico está dando prioridad al equipamiento de sus escuelas. En primaria, en los Estados Unidos, el número de alumnos por computadora es de 8; en el Reino Unido, de 16; en Irlanda, de 18; en Corea, de 20; en Holanda, de 23; en Francia, de 31; y en Japón, de 32.
Aquí en el Perú, aproximadamente el 17% de las cerca de 60000 escuelas públicas tiene un laboratorio o sala de computadoras (fuente: MINEDU). El 83% de ellas no lo tienen. Es esto una brecha digital. Es decir, en la educación básica, Perú tiene una relación de aproximadamente 300 alumnos por computadora. Éste es sólo un indicador de la disparidad existente con otros países en lo relativo a tecnologías en educación y de la dimensión de los retos a enfrentar en esa dirección.
Ante el reto de atender con calidad y equidad la creciente demanda de servicios educativos en el país, especialmente en los niveles básico y específicamente en los departamentos ubicados en los deciles más bajos en el mapa de severidad de pobreza, es necesario aplicar las nuevas tecnologías en materia de educación que responden a la necesidad de ampliar la cobertura y la capacidad de atención del sistema educativo.
Es una tarea amplia que compromete a todas las autoridades e instituciones rectoras del proceso educativo a realizar un esfuerzo conjunto, en ese sentido, en mi calidad de congresista elegida por Cajamarca, presenté al Despacho del señor Ministro de Educación un Pedido Legislativo N° 028 -2010 – RFC – CR, solicitando la implementación preferente y celeridad en la distribución y entrega de los equipos (Lap Top) correspondiente al programa Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) a todas las Instituciones Educativas de Primaria comprendidas en la jurisdicción de las trece (13) provincias de Cajamarca. Debiendo considerar para tal efecto las cifras oficiales del INEI que expresa indicadores que la ubica a Cajamarca entre las cuatro regiones más pobres del país.
En conclusión, el Programa de Tecnología en la Educación que aquí se presenta, se concibe como el instrumento para fortalecer al sistema educativo peruano, a través del establecimiento de los CRT, con el propósito de mejorar la cobertura y calidad de la educación de la comunidad escolar y para adecuarla a las necesidades de los tiempos presentes.
Lograrlo será nuestra recompensa.
ROSA FLORIAN
1 Comentario para “Modernización de las instituciones educativas de primaria en Cajamarca”
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LOS JEFES DE EDUCACION DE CAJAMARCA SOLO SE LIMITAN A QUERER SOLUCIONAR O TAPAR SUS PROPIOS ERRORES, PERO NO SABEN RECONOCER QUE HAY ALUMNOS QUE VAN A REPRESENTAR A CAJAMARCA EN EL COLEGIO MAYOR DE LIMA, POR QUE NO SON COMO EN OTROS DEPARTAMENTOS O REGIONES QUE A ESTOS ALUMNOS LES ESTAN HACIENDO CEREMONIAS Y FELICITACIONES POR SUS PROPIOS LOGROS, SERIA BUENO QUE USTEDES COMO PERIODISTAS INDAGUEN CUANTOS SON LOS ALUMNOS QUE VAN DE CAJAMARCA. LES DOY UN DATO HAY DE SANTA TERESITA , CHAMPAGNAT Y DE GUILLERMO URRELO? LO SABIAN ESO? AVERIGUEN PUES????????’ SON O NO PERIODISTAS?